Gli edifici scolastici, da sempre, vengono utilizzati come sedi dei seggi elettorali
Chiediamo con forza di non utilizzare più gli edifici scolastici come sedi dei seggi elettorali, in questa tornata elettorale e per sempre d'ora in avanti, trovando alternative per le operazioni di voto in altri luoghi, quali potrebbero essere gli uffici postali e/o comunali, le caserme, le biblioteche e le palestre, come già si fa in diversi paesi europei, oppure strutture provvisorie già utilizzate dalla protezione civile. Oppure, perchè no, nel 2020 si potrebbe votare via internet in sicurezza risparmiando milioni di euro tra allestimento seggi, pagamento scrutatori, stampa tessere, ecc.
Il periodo COVID19 ci ha dimostrato che la formazione/educazione è fondamentale nel garantire il benessere della società, non perdiamo l'occasione di aumentarne l'efficacia eliminando abitudini che interrompono la continuità della scuola!
Condividi su:
Firme: 0/5000
Petizioni.it è Gratis e lo sarà per sempre!
Media Asset spa copyright 2017 - 2024 - P.IVA 11305210012
Azienda certificata ISO 27001 numero: SNR 11572700/89/I
Azienda certificata ISO 9001 numero: SNR 59022611/89/Q
Informativa
Noi utilizziamo cookie o altri strumenti per finalità tecniche e, previo il tuo consenso, anche cookie o altri strumenti di tracciamento, anche di terze parti, per altre finalità (“interazioni e funzionalità semplici”, “miglioramento dell'esperienza”, “misurazione” e “targeting e pubblicità”) come specificato nella cookie policy.
Per quanto riguarda la pubblicità, noi e terze parti selezionate, potremmo trattare dati personali come i tuoi dati di utilizzo, per le seguenti finalità pubblicitarie: annunci e contenuti personalizzati, valutazione degli annunci e del contenuto.
Per selezionare in modo analitico soltanto alcune finalità è possibile cliccare su “Personalizza”.
Chiudendo questo banner tramite l’apposito comando “Continua senza accettare” continuerai la navigazione del sito in assenza di cookie o altri strumenti di tracciamento diversi da quelli tecnici.
